اداره الفصل و جوده الاداء

المستهدفون : يقدم هذا البرامج للمدرسين ذوي الخبرة السابقة أو الذين سيدخلون مجال التدريس أو المشرفين في المدارس من مدراء و نواب و مشرفي مواد دراسية وكذلك العاملين في مجال التعليم و التدريب ومراكز الدعوة و إعداد الدعوة .
الهدف من البرنامج التدريبي :
بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( بمشيئة الله ) :
تنمية المعارف و المهارات و الخبرات اللازمة للمدرسين العاملين في مجال التعليم العام أو التعليم الفني من خلال تعريفهم بأساليب إدارة الصفوف الدراسية و فهم نفسيات الطلاب وطرق تحفيزهم للتعلم وإثارة الدافعية لديهم و توجيه طاقاتهم و تنمية قدراتهم وفق أحدث النظريات التعليمية و التربوية في هذا المجال .
الوحدات المعرفية والمهاريه للبرنامج :
في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم المشارك بإذن الله:
ماهية إدارة الصف و أهميتها في إدارة التعليم و مواصفات إدارة الصف الجيدة .
إطار الإدارة الصفية و التخطيط لإدارة التعلم الصفي و تطبيقات النموذج التصحيحي .
افتراضات البيئة الصفية المثيرة للدافعية .
الإدارة الفعالة لتعليم فعال و مدخلات نظام غرفة الصف و تنظيم و إدارة الجماعة الصفية و تنظيم البيئة المادية الصفية .
إدارة الصف في المراحل التعليمية و خارطة الصف وفق التنظيمات الهادفة و معايير الإدارة الصفية الإيجابية واستراتيجيات النشاط الصفي الفعال .
المعلم القائد الفعال في الصف و أدواره في التعليم الصفي و إستراتيجيات تفعيل القيادة الصفية و دراسة بجماليون في الصف و التركيز على التعلم بدلاً من التعليم .
الصفوف الناجحة و خصائصها و مهمات المعلمين و عمليات الحل و القوانين المعقولة وحدودها و مدلول السياق النفسي للتعلم و حجم الصف و المناخ التعليمي الصفي .
المشكلات الصفية و معالجتها ( أسبابها و مصادرها و إستراتيجيات حل المشكلات الصفية )
سلوك المعلم و الانضباط الصفي ( استراتيجيات تقليل السلوك السيئ ـ خصائص مدير الصف الناجح المضبوط ـ مراحل التفكير التشخيصي الصفي ـ استراتيجيات التفكير التشخيصي الصفي ـ استمرار مشاكل الإدارة الصفية ـ تعليمات لبداية السنة الدراسية ـ خطوات الزخم الصفي ـ عناصر التواصل غير اللفظي ـ ملامح البيئة الديمقراطية الصفية ).
النظام الصفي ( العوامل المؤثرة في النظام الصفي ـ أنماط البيئة الصفية ـ قواعد إدارة و تنظيم البيئة الصفية ـ إدارة النظام الصفي وضبطه ـ استراتيجيات تعزيز النظام و آليات حفظه ـ خصائص غرفة الصف الجيدة ـ مجالات تفعيل البيئة الصفية ـ تعليمات المحافظة على النظام والإنضباط الصفي ) .
تعلم الإنظمة و القواعد الصفية ( أهمية استيعابها ـ العلاقة بين السلوك و القواعد الصفية ـ نظام فلاندرز العشري ـ نظام فكس و فلاندرز العشري ـ أهمية التفاعل اللفظي و أساليب تحسينها ) .
أساليب إدارة السلوك الصفي ( استراتيجيات إدارة السلوك الصفي ـ فهم ديناميكية المجموعة لإدارة السلوك ـ الديناميكية السلبية و الإيجابية ـ العلاقة بين الإنضباط الصفي و اتطور النمائي ـ تكتيكات لضمان الضبط الصفي ـ أساليب الفعالة للعقاب ـ القواعد الذهبية في ضبط الصف )
تعديل السلوك و إدارة الصف ( فرضية تعديل السلوك ـ استراتيجيات تعديل السلوك الصفي الفردي ـ فعالية التعزيز المنزلي ـ مبدأ بريماك ـ مفهوم التعزيز الداخلي و العقاب ـ خطوات تسلسل العقاب )
تعديل السلوك المعرفي الصفي ( النمذجة ـ التلميح ـ التلفظ للتعليم الذاتي ـ أساليب التعزيز الذاتي ـ أهمية التعزيز و أثارة الدافعية الداخلية ـ فرضية الحتمية المتبادلة الصفية ـ خطوات الضبط المعرفي الذاتي ) https://is-is.facebook.com/note.php?note_id=140288729382&ref=mf

» اداره الفصل وجوده الاداء
» أداره الفصل و جوده الاداء
» إداره الفصل و جوده الأداء
» اداره نظم الجوده
» اداره الجوده الشامله